En el patio de Educación Infantil del Colegio Al-Andalus 2000, corazón de este colegio comprometido con la sostenibilidad, hemos instalado un elemento de juego único: un túnel de sección heptagonal que invita a la exploración, el movimiento y la imaginación. Concebido como un espacio dinámico, este túnel permite a los niños y niñas de Educación Infantil sumergirse en un universo de posibilidades lúdicas, favoreciendo su desarrollo psicomotor y su creatividad. No es solo un pasaje físico, sino una puerta hacia el descubrimiento y la interacción con su entorno.
Uno de los aspectos más distintivos de este túnel es su diseño lineal con pequeñas ventanitas laterales, que establecen una relación directa entre el interior y el exterior. A través de ellas, los pequeños pueden asomarse, observar y comunicarse, convirtiendo cada recorrido en una nueva experiencia sensorial y social. Estas aperturas no solo aportan luz natural al interior del túnel, sino que también generan un juego de sombras y reflejos que enriquece la percepción espacial y estimula la curiosidad infantil.
Como todo el mobiliario de RECREOO, este elemento de juego ha sido fabricado con plástico reciclado y reciclable, respondiendo así a la firme apuesta del colegio por la economía circular y la educación ambiental. El túnel no solo es resistente y seguro, sino que también transmite un mensaje esencial: los materiales pueden tener nuevas vidas y el diseño sostenible es una herramienta clave para reducir la huella ecológica. De este modo, el juego se convierte también en una lección de respeto y compromiso con el planeta.
Desde un punto de vista pedagógico, este túnel fomenta la motricidad gruesa y la coordinación, ya que invita a los niños y niñas a gatear, arrastrarse y descubrir nuevas formas de moverse. Al mismo tiempo, actúa como un escenario perfecto para el juego simbólico, donde los más pequeños pueden transformarlo en una cueva, un escondite o un túnel mágico según su imaginación. Esta versatilidad lo convierte en un recurso idóneo para el desarrollo de habilidades sociales y cognitivas en la primera infancia.